花蓮縣社區大學簡介

創校理念與歷史

一、時代變遷與教育改革：

台灣在經歷了經濟自由化、政治民主化及社會多元化的快速變革之後，教育自由化亦成為大眾所期盼的目標。教育問題成為大家關注的焦點，教育改革的呼籲已成為社會大眾的共識。

二、世界潮流與社會轉型：

過去，由於社會情境的不同，生活的要件有異，所以很多民眾無法到學校接受教育，飽嚐失學之苦，因此，只有少數人能夠跨入大學之門，享受知識的洗禮。但隨著時代的變遷，世界潮流所趨，因應社會轉型的實質需要，我們認為應該廣開學習之門，大學之道應該更大眾化，來滿足大家學習的需求。

三、運用資源與終身學習：

就以花蓮縣三十六萬縣民為推動終身學習的服務對象而言，廣設多元的社區大學，整合現有的學校及社區資源，則是一個重要的策略。

四、正式成立社區大學：

花蓮縣社區大學在前縣長王慶豐以「教育、觀光、環保、科技」的治縣理念下，大力支持，於八十八年初，由花蓮縣政府與「財團法人花蓮縣社區大學文教基金會」合作籌設，並在關心教育的人士齊心攜手努力推動之下，全國第三所也是東部第一所社區大學終於順利開辦，校址設於花蓮市國風國中，並於88年9月20日開始第一季課程。

學校特色

一、公益服務：

本校之辦學宗旨理念為推廣終身學習教育，促進祥和社會，提昇人民生活品質與素養，實屬公益性質之教育園地，為非營利之單位，因此本校之工作團隊、授課教師皆以堅守本分、堅持教學品質之精神服務大眾。

二、跳脫舊式制度：

因本校財源短絀（花蓮縣政府亦是，因此補助有限），本校並未設置校長或主任職務架構，直接上由董事會負責（董事會各董事皆為無給職，董事長為蘇明國先生），下由二個組別（有給職-課務組、行政組）執行業務。一方面跳脫舊式學習藩籬制度，另一方面則為節流人事經費。

三、季別制度：

為服務民眾及學員的需求，在為期一季三∼四個月的學習之後，緊接著則展開下一季的課程，因此，並未設定每年上、下學期之制度，而是以季別延續區分，如此亦可免於經費短絀困窘之情事發生。

四、廣設分班：

由於本縣地形狹長，南北車距約三小時左右，為免去中南區民眾受舟車勞頓之苦北上就讀，因此開辦初期則委託該區具有能力資源的國中、小學承辦招生業務，提供學習場地，因地制宜，隨時招生隨時上課，該校則稱之為分班。現因經費問題及政府於各地方角落廣開終身教育學習列車扇門，因此分班開設情形則日趨減少。

五、培訓人才：

為培訓一技之長，減緩失業率，本校結合證照制度，培養就轉業人才，每季皆開辦中餐證照班，開辦至今，九季期間共培訓約五百名的學員，並能順利考取丙級證照，考取率約98﹪，而高難度的乙級證照考試，本校更是榜上有名。本校不但堅持教學品質之外，更堅持公益服務性質，因此也豎立了良好的口碑，每到開課
期間，總是報名人數眾多，迅速額滿。

六、鼓勵關懷：

為激發學員的學習精神，除了由社區大學贈送紀念品之外，更不定期辦理溫馨關懷時間，由董事長及相關人員親至各班鼓勵及慰勞學員、老師，了解心聲、聽取意見，以藉此做為社區大學改善的依據。